Второклассники должны иметь представление и знать:

• Что такое звуки и буквы, их дифференциация?
• Что такое слог и как делятся слова на слоги?
• Что такое ударение: ударные и безударные гласные?
• Что такое слово и его лексическое значение?
• Как провести фонетический разбор слова?
• Что такое антонимы и синонимы?
• Каков состав однокоренного слова?
• Что такое части речи, каковы их значение и основные грамматические признаки?
• Что такое предлог?
• Что такое словосочетание, предложение, текст?
• Как различаются предложения по цели высказывания и интонации?
• Что такое распространенные и нераспространённые предложения
• Что такое члены предложения и их виды?
• Что такое алфавит?
• Каковы основы правописания

Что к концу учебного года должны уметь второклассники?

• Различать в словах ударные и безударные гласные, проверяемые и не проверяемые ударением; а также парные согласные звуки (глухие и звонкие) на конце слова
• Проверять «слабые» звуки (звуки в слабой позиции) в слове, находить проверочное слово
• Производить фонетический, то есть звукобуквенный разбор слов
• Правильно писать слова с твердыми и мягкими согласными, обозначать мягкость согласного буквами Е, Ё, И, Ю, Я и мягким знаком (Ь)
• Правильно писать слова с разделительным мягким знаком (Ь)
• Правильно переносить слова по слогам, слова с буквами Й и Ь, с двойными согласными
• Правильно писать писать сочетания -чк-,-чн-, -щн-, сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу
• Производить морфологический разбор слова, графически обозначать значимые части слова
• Правильно писать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами -оньк-, -еньк-
• Правильно писать с большой буквы имена собственные и географические названия
• Правильно писать слова с приставками с, по, об, от, за, во, пере и др., не изменяющимися на письме

Какими навыками к концу учебного года должны овладеть учащиеся второго класса начальной школы?

• Определять части речи по вопросу и значению; выделять их признаки (род, число)
• Писать Ь на конце существительных женского рода после шипящих
• Писать с большой буквы имена собственные (клички животных, имена и фамилии людей) и географические названия
• Подбирать синонимы и антонимы, использовать их в устной и письменной речи
• Овладеть основами повседневного этикета: использовать такие конструкты речевого этикета как извинение, просьба, благодарность, приветствие, прощание
• Составлять простые и распространенные предложения, определять их главные и второстепенные члены
• Выразительно читать предложения, интонационно выделяя сообщения, вопросы, приказ, просьбы, соблюдать паузы
• Писать предложения с прописной буквы; ставить знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный и восклицательный знаки)
• Раскрывать значение слов посредством толкования, подбора синонимов, толкового словаря, составлять группы слов по одной теме
• Находить предлоги, правильно писать предлоги со словами и приставки, различать предлог и приставку
• Делить текст на смысловые части, составлять текст по опорным словам и вопросам
• Воспроизводить последовательность развития действия в тексте, озаглавливать текст в соответствии с темой
• Писать словарные диктанты – 6-8 слов, обучающие и контрольные диктанты – 25-30 слов; правильно списывать и писать тексты под диктовку (70-80 слов) с изученными орфограммами
• Проводить фонетический разбор слова
• Проводить морфологический разбор слова
• Производить элементарный синтаксический разбор предложения, графически отмечать главные и второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство)
• Писать изложения (текст от 40 до 80 слов)
• Писать сочинения ( от 4 до 12 предложений): описание, повествование